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    Dejamos que se organizaran en distintos equipos con roles bien marcados (Iglesias, González-García y Fernández-Río, 2017) según sus preferencias a la hora de preferir una investigación u otra. Al final, el tema escogido sería la «Colonización de Marte» y la dividimos en dos aspectos: Características generales y tecnología útil, de la cual se encargarían los grupos de ESO; y la colonia humana en Marte, que desarrollarían los niños y niñas de sexto.

Durante el curso 2018/19 se planteó la misma dinámica de trabajo, concretada de la siguiente forma: Tercer ciclo se encargaría sobre los aspectos de la colonia y cómo deberían ser las cápsulas de habitabilidad, mientras que el grupo de ESO, su función sería indagar sobre cómo obtener oxígeno, materia orgánica y sustrato para un futuro cultivo en la colonia.

Con todo ello, en la misma carta se nos explicaba, que si nuestro Centro presentaba una buena propuesta, seríamos invitados a exponer nuestro trabajo al Parque de las Ciencias de Granada, y el mejor trabajo presentado de todos los centros participantes en esta misión, sería ganador a un viaje a Hawai a visitar el telescopio reflector del monte Mauna Kea y visitar las instalaciones de la NASA asentadas en dicho lugar. Evidentemente, siempre hemos jugado con dosis de realidad y ficción, al objeto de seguir motivando y guiando a nuestro alumnado.

A los pocos días ya teníamos dos grandes tablones de trabajo en nuestras respectivas aulas donde poder ir guiando nuestras investigaciones con los siguientes apartados:

1. Problemas, objetivos e hipótesis

2. Resultados.

3. Conclusiones y productos.

Con este planteamiento, conseguíamos aglutinar las premisas del método de proyectos (Pozuelos, 2007), alrededor del mural «qué queremos saber» problemas, objetivos e hipótesis, y estructura del método científico (Cegarra, 2012) y la Investigación Escolar (Cañal, Pozuelos y Travé, 2005). En los resultados iríamos poniendo nuestros descubrimientos, y finalmente, en el punto 3, en el «qué deseamos construir» (conclusiones y productos), daríamos respuesta a nuestras necesidades iniciales. Todo dentro de unos plazos bien delimitados, ya que deberíamos tenerlo todo listo para las primeras semanas de abril.