CONSOLIDACIÓN

 

Curso 2017/18

La fecha marcada para las exposiciones a modo de conferencia científica fue a mediados de enero. El alumnado de los distintos cursos contó con pasión cada una de las fases del proyecto de investigación a sus compañeros/as y profesores/as. La sesión se nos quedó pequeña, así que tuvimos que marcarnos un día más para completar todo y dar paso a los turnos de preguntas. Además, veíamos necesario que las conclusiones obtenidas de esas reuniones fueran tomadas en cuenta para la elaboración de los productos finales, que presentaríamos en varias ferias de ciencias, previas a la aceptación de nuestro proyecto por parte del Parque de las Ciencias de Granada.

El alumnado de sexto de primaria, dedujo con gran acierto, que como las condiciones en Marte eran tan adversas para lo humanos, lo más coherente sería hacer una colonia subterránea como hacen las hormigas en la Tierra. De esta forma, podrían protegerse con más facilidad de las bajas temperaturas, la prácticamente inexistente presión atmosférica, así como la radiación solar, que daña el ADN y produce tumores.

Con esas conclusiones, la secretaría del Centro se ofreció a comprar un hormiguero para el aula y estudiar el comportamiento de la colonia de hormigas, de modo que se pudiera hacer un estudio análogo para una colonia de humanos en Marte. Además, se compró un juego de PC (Planet Base), que simula la presencia de humanos en un planeta en condiciones similares al de nuestro estudio. En él, el alumnado debía construir las distintas dependencias, obtener oxígeno, agua, materias primas y cultivar en una biosfera productos tanto para el alimento, como para medicinas y bioplásticos. 

El producto a presentar y elaborar sería una gran maqueta subterránea de la colonia humana en Marte.

El alumnado de segundo de ESO concluyó que lo más importante para sostener un grupo de personas allí era el oxígeno. Para ello, y en base a las reservas de agua que habían encontrado sus compañeros de primero de ESO, dedujeron que podrían hacer electrólisis descomponiendo la molécula de agua en hidrógeno y oxígeno. Algo parecido a lo que está investigando la NASA con el proyecto MOXIE, por el que se pretende descomponer el dióxido de carbono de la atmósfera marciana en carbono y oxígeno, tal y como ellos mismos explicaron a sus compañeros con varios artículos y páginas webs. Por lo tanto, llevarían como producto una experiencia de electrólisis para desarrollar con un robot arduino que sería el encargado de hacer las perforaciones para extraer el agua y la elaboración de los paneles explicativos de toda la experiencia.

Finalmente, el alumnado de primero de ESO, haría hincapié en las características de la geografía marciana, así como su núcleo en base a varias maquetas a escala del planeta, ayudados por el alumnado de segundo de ESO dentro del área de tecnología. Además, para darle un mayor sentido y significatividad a lo que estábamos desarrollando, decidimos elaborar un informativo documental sobre nuestra experiencia, y presentarlo también al Parque de las Ciencias, dentro del apartado «Maratón de Documentales» con el título “Sutefie Directo”. Además, desarrollamos otro vídeo documental sobre nuestro proyecto, el cual presentamos al concurso “Show What You Do” dentro del programa INNICIA, con el cual ganamos el premio por la provincia Huelva, otorgándonos un cheque por el valor de una impresora 3D.

Suefie Directo:  https://www.youtube.com/watch?v=4hdR6A3XocA&t=256s

Vídeo promocional EIS: https://www.youtube.com/watch?v=1tC0WX2HGjs

Por ese tiempo se había solicitado la participación en el programa Profundiza de la Consejería de Educación, por el que podríamos poner en marcha un aula de astronomía y seguir ampliando los conocimientos sobre el planeta rojo.

Curso 2018/19 

Al igual que el curso pasado, a comienzos de febrero se produjo la primera conferencia científica donde el alumnado de los distintos grupos implicados expondría sus conclusiones al resto de compañeros/as y profesorado en general.

El alumnado de tercer ciclo expuso que las condiciones para una colonia subterránea, tal y como se hizo en el curso anterior, no serían viables por varias razones: En primer lugar, el hecho de vivir bajo tierra dañaría la moral de los colonos, además, el coste económico y de infraestructura para la misma sería altísimo, por lo que se decantaron por crear una estructura en superficie utilizando para ello los mismos recursos que ofrece el planeta, tales como regolito marciano y agua. Todo construido con grandes robots equipados con impresoras 3D que utilizarían dichos materiales para la construcción de las primeras estructuras de la colonia, aún sin presencia humana. Además, esta infraestructura estaría diseñada para protegerse de los peligros del planeta, tal y como dedujeron en el curso anterior. 

De esta forma, la propuesta de trabajo o producto final sería la creación de una maqueta donde se pusieron de manifiesto los materiales utilizados y la función que cumplen cada uno de ellos para proteger a los colonos de las adversidades del exterior.

El alumnado de de 1º de ESO llegó a la conclusión de que una solución efectiva sería la construcción de un fotobiorreactor basado en el cultivo de diatomeas, las cuales producen enormes cantidades de oxígeno, utilizando solamente CO2, luz y una pequeña cantidad de sustrato líquido. Además, el residuo resultante del proceso de la fotosíntesis no solo produce oxígeno, sino que además, las algas muertas y el mismo agua de diatomeas sirve de sustrato y alimento para el cultivo de la colonia. Por lo que su propuesta sería la construcción del mismo a pequeña escala y observar el ritmo de crecimiento de las microalgas, la horas de luz necesarias y requerimientos necesarios para su cultivo.

Al igual que el curso pasado, el alumnado implicado se dispuso a la creación de un vídeo documental relacionado con el proyecto. Como nuestro Centro pertenece al Proyecto para  la innovación INNICIA, estuvimos trabajando técnicas de exposición y argumentación con técnicas propias del mundo de la empresa, en este caso el “Elevator Pitch”, por el que nuestro alumnado, simulando que son los representantes de una empresa de tecnología espacial, pretenden hacer partícipes al público en general de la problemática existente en Marte para los humanos, y las soluciones que ellos proponen según sus descubrimientos. Todo, en un breve período de tiempo, claro y conciso. Dicho documental se presentaría en el Parque de las Ciencias de Granada y en el concurso  “Show What You Do”, del cual quedamos finalistas en esta segunda edición con el título “Rumbo a Marte”

Rumbo a Marte:  https://www.youtube.com/watch?v=iWNZX-g0k4Y

Durante este curso no se solicitó la participación en el programa Profundiza de la Consejería de Educación, aunque seguimos trabajando con el “Aula de Astronomía”  haciendo salidas trimestrales, participando no solo nuestro alumnado, sino también el resto de la comunidad de educativa, incluso se trajo el Planisferio de la CAIXA para el disfrute de todos/as, abriéndolo a las familias en horario de tarde.